В данной теме демонстрируется психолингвистический подход в обучении русской грамматике, где язык рассматривается не как наука, что вызывает огромные трудности восприятия языкового материала ребенком в начальной школе, а как инструмент, при помощи которого ребенок «овнешняет» свою картину мира, усвоенную им в конкретном возрасте. Проводится мастер-класс, в процессе проведения которого иллюстрируется психолингвистический подход в обучении русской грамматике.

В данной теме рассматриваются отдельные задачи в области обучения русскому языку, определенные ФГОС начального общего образования (1-4 класс),в частности, рассматривается метод конструирования на уроках русского языка, который формирует у ребёнка способность собирать целое из частей, что развивает навыки у ребенка находить ответы на сложные вопросы , связанные с правилами русской грамматики и терминологии, заложенными в учебниках по русскому языку. Основа метода обучения : ЗНАК – ЗНАТЬ- ЗНАЧЕНИЕ.

В данной теме рассматриваются отдельные задачи в области обучения русскому языку, определенные ФГОС основного общего образования (5-9 класс), в частности, рассматриваются конкретные орфографические правила с помощью методики конструирования и формирования образов языкового сознания в процессе обучения языку. Основа метода обучения: ОБРАЗ – ПОЗНАТЬ – ОБРАЗОВАНИЕ.